Preguntas de nivel de conocimiento

¿Por qué HaShem (Dios) elige enviar serpientes como castigo al pueblo de Israel, y no hambre o una plaga?

¿Cuál es la diferencia entre ver (raot) y mirar atentamente (habatá)?

¿Acaso una serpiente mata o una serpiente da vida? ¿Qué fue lo que en realidad salvó a los mordidos?

La serpiente de bronce fue conservada en el Templo y, con el tiempo, se convirtió en objeto de idolatría. Jezquiahu la destruyó. ¿Actuó con justicia?

Actividades

El pueblo de Israel daba por sentado el hecho de que peligros como las serpientes no los dañaran en el desierto, y que cada día recibieran el man (maná).

La tarea: anotar en un papel 3 cosas que les ocurren cada día —camino a la escuela o en casa— que dan por sentadas (por ejemplo: el autobús que llega a tiempo, el refrigerador lleno, la tranquilidad en la calle).

Mirar atentamente frente a ver. ¿Qué sentidos usamos en la simple visión, y qué sentidos intervienen en la mirada atenta? ¿Cuándo puedo adoptar la actitud de la mirada profunda y cómo puede ayudarme a mí o a los demás? (Se puede dar el ejemplo de un amigo a quien puedes ver y saludar; pero también puedes mirarlo atentamente e intentar comprender si se siente bien, si está contento, etc.)

Con alumnos mayores se puede realizar un debate en torno a la pregunta: ¿Tiene la oración un significado especial en lugares sagrados, como el Kótel (Muro Occidental) o las tumbas de los justos, o HaShem escucha la oración de la persona en todo lugar por igual?

Cada bando presentará sus argumentos y, al finalizar, se llevará a cabo una discusión de cierre. El maestro puede destacar que, aunque existe una santidad especial en ciertos lugares, hay que recordar que estos son un medio para acercarse a HaShem y no un fin en sí mismos.

Actividad final: preparar una infografía que ilustre el desarrollo del relato (ejemplo de infografía ya elaborada).